Naipes timeline

Plantilla naipes timeline de pauyana

Actividade de positivo

https://youtu.be/iGCQwecYsqk

Diario de aprendizaxe

Esta semana estivemos realizando un traballo sobre algúns sucesos históricos en España.  Ao meu grupo tocounos o "Motín de Aranxuez" e "A Pepa".

A primeira sesión que tivemos non adiantamos moito. A profesora nos estivo explicando como facer o traballo e dándonos as pautas que debíamos seguir para realízalo. Este consistía en facer un video coas nosas voces en off e imaxes e documentos de fontes primarias.
Na segunda sesión eu estiven lendo as partes que nos tocaron para repartilas entre os integrantes do grupo. Comenzamos a gravar as nosas voces en off e tamén estivemos buscando algún documento.
No terceiro día Eva explicounos os feitos históricos por si había alguna dubida e dispois no ratiño que nos quedou terminamos de gravar o que nos faltaba.
Oleg e Laura comenzaron a montar o video e a buscar mas imaxes mentras Álvaro e  eu bsucabamos  as fechas importantes e o vocabulario, que tamén tiñamos que engadir ao final do video. Este día tivemos un pequeño problema, olvidámosnos de coller as follas onde estaba o texto. 
Finalmente , o último día eu estiven buscando imaxes coa información respectiva de cada unha, mentras os demaís remataban de facer o video e de buscar o vocabulario. Laura tivo que quedarse na hora seguinte porque non nos deu tempo de rematar de edítalo e subirlo.

Tarefa integrada U.3

VIDEO

https://youtu.be/4pb2QPqZJQM

Sesión 2

Hoxe rematamos de facer as normas do grupo que non nos dera tempo facer o outro dia,
Eu comencei coa miña parte, busque información, no libro e internet sobre o que me tocou e comenzamos a facer o time line

Time line

Revolución Francesa do 1830

 

https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1H1jbbEH_r4VqikI52_JDduiGl4DyJ9aFN9LGTHhVFdM&amp;font=Default&amp;lang=en&amp;initial_zoom=2&amp;height=650" width="100%"></iframe>

 

 

sesión 1

Hoxe estivemos facendo o plan de traballo e o caderno de equipo, non nos deu tempoa facer as normas, por eso para o dia seguinte cada un vai traer unha proposta para adelantar o traballo e que nos de tempo a rematar a sesión planificada para este dia, e non atrasarnos moito. 

Plan de traballo

- Explicación dos principais feitos: Álvaro e Diego (que compartirán ordenador)
- Protagonistas: Diego e Álvaro (que compartirán ordenador)
- Causas: Paula  
- Consecuencias: Paula  
- Vocabulario destacado: Todos os membros irán recollendo o vocabulario destacado que atopen oportuno.
- Obra artística sobre a temática: Nerea   


Se algún compañeiro remata a tarefa programada para a sesión, axudaralle ao compañeiro que vaia máis atrasado. Os últimos cinco minutos adicaranse ao diario e sesións.

Caderno de equipo

Cargo	Funcións e tarefas	Data de incorporación	Nome e número
Coordinador/a	-Controla  a repartición de tarefas  e a súa execución   -Representa ó grupo	10/11/2016	Diego G.F Nº18
Secretaria/o	- É o responsable de gardar e organizar o material.	10/11/2016	Paula R.P Nº27
Axudante	-Colabora cos outros compañeir@s. -Establece os tempos de fala xunto co mediador/a e se un compañeir@ falta, cubre o seu posto.	10/11/2016	Nerea G.B Nº15
Mediador	-Favorece o desenvolvemento do proxecto, recolle por escrito (ou no blog) todas as ideas do grupo. - Evita que haxa problemas de grupo, e axuda a solucionalos	10/11/2016	Álvaro A.G Nº1

Normas:

- Respectar as opinións de todos os membros do equipo.
- Repartir o traballo que non dé tempo na clase equitativamente.
- Se alguén remata a súa parte axudará ao compañeiro que vaia máis atrasado na súa tarefa.
- Todos os membros deben cumplir cos seus cargos.

ROMANTICISMO, esquema

1. DEFINICIÓN 

É un movemento ártistico, literario e cultural que surxiu a finais do sésulo XVIII e a principios do século XIX  no Reino Unido e en  Alemania, depoís expandeuse a  otros paises de Europa e as Américas. Este movemento creouse como unha reacción revolucuonaria contra o racionalismo da Ilustración eo  Neoclasicismo, dando este prioridade a os sentementos.


2. EXEMPLOS 

• Gustavo Adolfo Becquer (1836,1871): Volverán las oscuras golondrinas
• William Blake: El hada
•  Théodore Géricault: La balsa de la medusa 
• Francisco de Goya: El dos de mayo de 1808 en Madrid

3. EXEMPLO 

´´La libertad guiando al pueblo`` ( E. Delacroix 1830)                            

            

Carácter: artístico              Destinatario: pobo

 

Fonte: primaria                  Tema: A liberdade guiando ao pobo

 

Ano: 1830                          Autor:  Eugène Delacroix

 

                                    

Esta obra pintouse no 1830 por Eugène Delacroix onde representa o levantamento do pobo frente o absolutismo de Carlos X en paris, demostrando así as ansias de liberdade dos cidadans. A liberdade é  reprensentada coa bandeira como símbolo de levantamento e guía.

 

Esta xunto co sentemento son unhas das características maís representativas do movemento.

Podemos observar que o lienzo ten un caracter asimetrico e cunha sensación de de inestabilidade, transmitindo así as ganas de revelución.
O cadro representa tamén aas diferentes clases sociais dende un modelo burgues ata o mais humilde.

A obra esta pintada a oleo e as pinceladas estan cheas de expresividade. A composición esta marcada por xestos drámaticos e liñas curvas, estas danlle unha expresión teatral xunto coa luz.

FONTES
 

http://romanticismo-10d.blogspot.com.es/p/autores-y-obras.html
https://sites.google.com/site/lapinturaespanola/el-romanticismo
http://jugadasdeldeporte.blogspot.com.es/p/obras-y-autores-de-la-literatura.html
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//3750/3779/html/12_autores_y_obras.html